從私立學(xué)校到現(xiàn)在的公立學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是傳統(tǒng)的教育方式。老師們站在講臺(tái)上，輕松自如地交談。學(xué)生們?cè)谥v臺(tái)下認(rèn)真聽(tīng)講。固定的教師，固定的教師，固定的學(xué)內(nèi)容，畢竟，教師的知識(shí)也是有限的，能夠擴(kuò)展的知識(shí)也是很少的，難免有的學(xué)生聽(tīng)了會(huì)覺(jué)得枯燥，造成逆反心理。近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的普及打破了這一規(guī)則，允許學(xué)生在電腦上學(xué)或登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，學(xué)生可以選擇自己喜歡的老師，學(xué)生可以加強(qiáng)自己的薄弱學(xué)科，沒(méi)有時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的建設(shè)受到了公立學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歡迎。

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　　網(wǎng)校的建設(shè)是教育的一場(chǎng)革命。教育界普遍認(rèn)為，網(wǎng)校的建設(shè)也實(shí)現(xiàn)了教育資源的公眾共享。網(wǎng)校的建設(shè)以其靈活的時(shí)間和寬松的氛圍贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的一致。線上線下互動(dòng)交流教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)興趣，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性，降低了學(xué)生學(xué)的難度。老師不再擔(dān)心教學(xué)，家長(zhǎng)不再擔(dān)心孩子的學(xué)。
　　

　　網(wǎng)校搭建除了輕松的課堂教學(xué)氛圍外，還有另外對(duì)于一個(gè)非常重要發(fā)展優(yōu)勢(shì)，就是我們可以把每個(gè)學(xué)生的學(xué)生活軌跡記錄下來(lái)，網(wǎng)線搭建會(huì)通過(guò)后臺(tái)大數(shù)據(jù)來(lái)分析問(wèn)題學(xué)生的學(xué)軌跡，結(jié)合我國(guó)每年不斷發(fā)生變化的高考形勢(shì)，找到自己學(xué)生易錯(cuò)易忘的疑難知識(shí)點(diǎn)，不斷推送有針對(duì)性的學(xué)中國(guó)方案和強(qiáng)化訓(xùn)練，把有效合作學(xué)從無(wú)效學(xué)中分離出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)提高他們學(xué)管理效率。

　　
　　網(wǎng)絡(luò)教育為網(wǎng)絡(luò)學(xué)校建設(shè)提供了一種技術(shù)手段和新途徑，但知識(shí)課程仍需要好教師來(lái)完成，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校建設(shè)是為用戶提供多元化的個(gè)性化學(xué)平臺(tái)，是一種高質(zhì)量的教育資源，網(wǎng)絡(luò)電纜建設(shè)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成本、接受因素、網(wǎng)絡(luò)教育在偏遠(yuǎn)地區(qū)沒(méi)有得到很好的推廣，事實(shí)上，這些地區(qū)是最需要高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程。這是一個(gè)大的饅頭，但大多數(shù)公司還沒(méi)有咬肉。我相信在未來(lái)5~10年，在線學(xué)校建設(shè)的春天將會(huì)到來(lái)。