教師可定制章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生可查看課程筆記收集課程內(nèi)容，課程完成后學(xué)生可對(duì)課程評(píng)論進(jìn)行評(píng)分，教師可跟蹤學(xué)生的學(xué)進(jìn)度，防錄屏安全設(shè)置，機(jī)構(gòu)可設(shè)置課程有效期及觀看次數(shù)，課件共享下載，移動(dòng)終端查看等。

多樣化教學(xué)


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　　如果我們自己只是想要學(xué)員能在網(wǎng)上看課程，自己能在后臺(tái)看到學(xué)員的基本理論學(xué)工作進(jìn)度的話，那完全可以通過選擇搭建網(wǎng)校系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)的通用版，完全可以得到滿足這些技術(shù)要求。
　
　

　　對(duì)于一個(gè)教培機(jī)構(gòu)來說，生源的多少是決定機(jī)構(gòu)能否繼續(xù)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。如果學(xué)生數(shù)量不能滿足，即使有的管理和優(yōu)秀的教學(xué)資源，也是紙上談兵。尤其是目前同地區(qū)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比比皆是，從其中脫穎而出就更難了，更別說學(xué)生的問題了。但教培機(jī)構(gòu)利用網(wǎng)校平臺(tái)的源代碼開發(fā)網(wǎng)校系統(tǒng)，可以擺脫同行的競(jìng)爭(zhēng)壓力，面向全球需要的用戶，爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，而不是企業(yè)品牌。

　　　　

進(jìn)行網(wǎng)校平臺(tái)搭建開發(fā)可能會(huì)涉及到一些定制開發(fā)服務(wù)，所以確認(rèn)實(shí)際需要開發(fā)的功能是很必要的，只有如此做才能防止實(shí)際功能與之前所提出的功能需求不符情況的發(fā)生，在開發(fā)成本方面會(huì)存在比較大的差距，所以機(jī)構(gòu)要確認(rèn)想要開發(fā)的功能需求。網(wǎng)校平臺(tái)所有的功能需求都要寫入合同中，這樣才能切實(shí)的保障機(jī)構(gòu)的權(quán)益，網(wǎng)校的質(zhì)量才不會(huì)出問題.